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教育部推出“十二五”五目標

教育普及水平有新提高﹔促進教育公平有新突破﹔教育質量上新台階﹔人才培養結構有新格局﹔教育體制改革有新進展

2011年03月29日08:02    來源:人民網-《人民日報海外版》     手機看新聞

  本報北京3月28日電 (記者吳月輝) 教育部副部長杜玉波今天在國新辦舉行的新聞發布會上表示,“十二五”時期,教育改革發展的主要任務是:全面落實教育規劃綱要和國家“十二五”規劃綱要,實施教育體制改革試點和教育發展重點工程,實現教育普及水平有新提高,促進教育公平有新突破,教育質量上新台階,人才培養結構有新格局,教育體制改革有新進展。

  杜玉波解釋說,一是教育普及水平要有新提高:到2015年,基本解決城鄉“入園難”問題,鞏固9年義務教育普及成果,9年義務教育鞏固率達到93%,基本普及高中階段教育,高中階段教育毛入學率達到87%,高等教育毛入學率達到36%,新增勞動力平均受教育年限達到13.3年,接近中等發達國家平均水平。

  二是促進教育公平要有新突破:教育資源配置進一步向農村和經濟欠發達地區傾斜,率先實現縣域內義務教育基本均衡。進一步擴大國家資助政策覆蓋范圍,提高資助標准,啟動民族地區、貧困地區農村小學生營養改善計劃,切實保障進城務工人員隨遷子女平等接受教育的權利,最大程度地實現教育機會公平。

  三是教育質量要上新台階:以全面實施素質教育為導向,建立科學的教育質量國家標准體系和評價導向機制,減輕中小學生的課業負擔,實行教師全員培訓,積極推進課程改革和教學方法、手段的現代化。

  四是人才培養結構要有新格局:一方面,要使職業院校和高等學校的學科、專業、課程和人才培養的質量、規格、特色更加適應建設現代產業體系和加強社會建設的要求,著重加強應用型、復合型、技能型人才培養,加快培養經濟社會發展重點領域的急需緊缺人才﹔另一方面,要適應創新型國家建設的要求,尊重教育規律和人才成長規律,大膽探索創新人才培養模式和體制機制。

  五是教育體制改革要有新進展:全面推進國家教育體制改革試點,加快現代學校制度建設,特別是中國特色現代大學制度建設,增強學校的辦學活力﹔大力發展民辦教育﹔加快招生考試評價制度改革,基本建立起有利於各類人才健康成長的立交橋﹔加快教育管理體制改革,轉變教育管理方式,更多地利用立法、撥款、規劃、信息服務和政策指導等手段管理教育。

(責任編輯:徐子涵)

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