許小紅代表:調整就業思路 當好應用型人才

許小紅

在2020年李克強總理作的政府工作報告中，“就業”一詞出現39次，成為高頻關鍵詞。高校畢業生是就業問題的重要群體。對此，北京青年報記者採訪了全國人大代表、山西師范大學副校長許小紅。許小紅表示，長遠來說，緩解畢業生就業壓力，要從畢業生的定位和高校的定位兩個層面進行更新調整。同時，許小紅想對學生說：“不是人人都要當科學家、公務員，也要有人當好大國工匠、基層工作者。”

開拓思路

到邊遠省份更需要的地方去

今年政府工作報告中提出，要優先穩就業保民生，高校畢業生是報告中提到的重點促就業群體。“受到今年新冠肺炎疫情的影響，不可預期因素增多，就業出現了困難。”許小紅說。總的來說，高校畢業生就業壓力比往年要大。一方面，用人單位面臨壓力用人需求減少﹔另一方面，對畢業生來說，找工作的許多環節遇到障礙。

盡管新冠疫情對畢業生就業工作造成了一定的影響，但是通過調整工作方式，積極利用新媒體、網絡等互聯網手段，開拓工作思路，創新工作方式，可以為畢業生更多更好地就業創造條件。疫情以來，學校的各類招聘活動均調整為線上舉辦。同時，為畢業生提供便捷的線上指導，利用就業微信公眾號等開展線上就業咨詢，發布視頻雙選會操作指南和參會溫馨提示，提高畢業生網絡視頻雙選會面試技巧和求職能力。截至5月中旬，學校組織開展大型空中雙選會2場，總計300余家單位參會，提供就業崗位1.5萬余個。

許小紅提到，為緩解畢業生就業壓力，5月初，教育部聯合六部門實施“百日沖刺”行動，其中包括升學擴招吸納行動。據了解，教育部安排碩士研究生擴大招生規模18.9萬、普通專升本擴招32.2萬。

“這樣就把繼續深造的渠道都打開了，對畢業生來說是個很好的出路。”許小紅說，擴招使得錄取率提高，畢業生“間接就業”。但她也表示，招生指標不是平鋪下去的，而是有側重。例如，國家急需人才的大數據、人工智能等戰略性專業，以及涉及民生問題的公共衛生、醫療等領域擴招名額較多。

“擴招可以緩解畢業生的就業壓力，但畢竟比例有限。”許小紅表示，就學生本身而言，面對疫情的特殊情況也需要調整心態，靈活就業。

“我建議畢業生放平心態，立足於實際，先走向社會。”許小紅舉例說，自己所在的師范院校每到畢業季，城裡的中學競爭激烈，鄉鎮等基層學校則吸引力不夠。“就業的思路很多，比如到基層去鍛煉自己，到邊遠省份更需要人的地方去，或者創業磨煉自己等。”

調整學科

及時調整優化專業設置

不僅是針對今年新冠肺炎疫情中的就業問題，在畢業生就業方面，許小紅認為，長遠來說，緩解畢業生就業壓力，要從畢業生的定位和高校的定位兩個層面進行更新調整。“今年遇到新冠肺炎疫情了，未來還會遇到其他挑戰，如何長遠應對才是關鍵。”

就畢業生而言，許小紅表示，學生要放平心態。“不是人人都要當科學家、公務員，也要有人當好大國工匠、基層工作者。”許小紅說，要重視符合社會需求、專業技能性強的職業教育。

許小紅曾在調研紅木家具廠時了解到，市場上雕刻技術人員缺乏。這些技術人員需要經過職業技術學校的培訓，專業性強，工資也很可觀。“但有些家長和學生認為即使坐在辦公室每月賺兩三千塊錢，也不願意去做這些活兒。”相反，有些專業性不強人人都可以做的行業卻人滿為患，“畢業生的技能和社會需求不匹配，導致找工作壓力大。”

“過去我們說學而優則仕，讀書為了當官，但現在產業大發展，專業多樣性增多，需求也在變化，家長和學生都要充分理解、正確定位職業教育，讓自己成為應用型的人才。”

同時，許小紅表示，高校也應該積極找准定位、調整專業布局。社會發展催生新業態，一些行業隨著社會進步逐步被淘汰。但是高校學科專業設置有慣性，例如，在某一領域有師資力量就一直開辦這樣的專業，但其實社會對這個專業的需求已經很少了。與此相反，有些行業一直缺乏人才，例如人工智能、網絡技術、芯片技術、微電子專業等，畢業生供不應求。

高校要把自己放在社會發展的大局中去定位，及時調整優化專業設置和學科布局，要與經濟社會發展的需求相適應，把不符合需求的專業撤掉，補齊真正的缺口短板，這樣才能培養出社會需要的人才，長遠地解決就業難題。

平安校園

開展安全管理標准化建設

許小紅這次參加兩會帶了4個建議。其中，她提出，建議進一步完善中小學幼兒園安全風險防控支持體系。“近年來，學校安全管理工作出現了許多新情況和新問題，今年突發的新冠肺炎疫情更是讓學校安全管理面臨重大考驗。”許小紅總結了校園安全風險防控存在的幾方面問題。

首先，因缺乏具體的管理標准，學校安全工作者往往難以把握管理的幅度，學校安全工作還沒有很好地建章立制。同時，學校安全工作者專業化水平低。“因為缺乏系統與專業的培訓，各類學校安全工作者普遍存在對學校安全工作了解不深入、安全工作知識與技能匱乏的現象。”此外，學校安全經費總量不足。

對此，許小紅建議，要開展學校安全管理標准化建設。從基礎設施設備安全管理、教學及學校生活安全管理、學校安全事件通報與處理等方面，制定針對不同類型學校的安全管理標准規范，明確學校安全管理的工作流程和對學校安全工作者的具體要求。

同時，健全學校安全工作者培養培訓體系。例如，高師院校等要開設學校安全主修或輔修專業，或開設學校安全選修課程，提高未來學校安全工作者的專業素養。而且，可以加大對各類安全工作者的培訓力度，在國培、省培中專設學校安全培訓項目。

就學校安全經費保障方面，許小紅提出，從學校規模、學校類型和學校安全工作內容等角度，對學校安全經費標准進行科學測算。借鑒農村義務教育經費保障新機制改革思路，建立中央和地方分項目、按比例分擔的學校安全經費投入機制。同時，引導社會資本進入學校安全領域。