新增专业能否缓解新兴行业“人才荒”？

　　本报记者 赵昂

　　根据教育部公布的2017年大学专业备案和审批结果，国内570所高校新增专业2311个，其中新增备案2015个，新增审批206个，相比之下，撤销的只有241个。

　　在这些新增专业中，有250所高校新增“数据科学与大数据专业”，近60所新增“机器人专业”，其余新增较多的还有“数字媒体艺术”“网络与新媒体”“物联网工程”等。

　　高校之所以争相申请这些专业，是因为这些专业所属的行业，正是当下媒体报道中的热门，生源不愁。在考生看来，这些专业名称“时髦”，而在家长看来，未来就业不用愁。因为企业和行业专家们经常在说，这些新兴行业存在多少多少的人才缺口，动辄以百万人为单位。但是当年“光伏专业”的经历，似乎早就被人忘在脑后了。

　　那么，这些新增专业，真的能满足企业在新兴行业的人才需求么？

　　首先，新兴行业缺人与否，取决于其行业和相应技术的发展情况，也取决于人才供给情况。目前，对这些行业存在多少万人才缺口，都是预测性的，新兴行业未来如何发展，也存在诸多变数。也就是说，无人能知道，四年之后，甚至研究生毕业六七年之后，这些行业的技术发展情况、行业规模和用人需求情况，更不要说“一窝蜂”地上了新专业，大量毕业生同年毕业，企业能否“吃得下”？

　　对于企业而言，人才来源绝不只是相关专业的应届毕业生。因为，再新兴的行业，也是人做出来的，其专业知识和技能，都可以在拥有其它专业背景基础上进行二次学习而来。而在具体工作时，也是工种细分化，具体到不同专业。换言之，许多新兴行业的岗位，其它专业的人才也能干，比如大数据工作，学计算机专业、信息管理专业的毕业生一样能从事，机器人等专业亦然。

　　事实上，高校开设这些新兴专业，其师资力量、教学工具一样要从其它专业“舶来”，因为之前根本没有这些专业的毕业生，何谈专业师资呢？对于部分高校而言，只不过是把旧有专业换个帽子而已，但这样的帽子，却缩小了毕业生的就业范围。

　　这些申请新兴行业的高校，并非都是在相关专业具有领先水平的高校，有相当一部分只是偏远地区的二本、三本院校，不论是教研力量还是硬件水平都有限。而这些新兴行业，在不同省份之间，其人才储备和行业分布大为不同，以数字人才储备和行业分布为例，其“南强北弱”就较为明显。那么，处于行业发展水平较弱地域的高校，其能否为学生提供足够的教学、实践和就业资源呢？

　　对高校而言，新申请到一个专业，特别是教学教研过程中，需要使用大量仪器设备的专业，是一件不可多得的好事，毕竟可以藉此增加教师、采购设备，相应的学位点也增多了。但是如果只为图“新”而申请专业，如此培养的人才，是难以适应企业和行业所需的。

　　一方面，求贤若渴的企业，不妨深入高校，加强产学研互动，共同培养所需人才；另一方面，高校也应练好学生的专业基本功，同时增加实践性学习的机会。如果不能如此，恐怕四年之后，又是一番“某专业毕业生求职难，企业却抱怨招不到人才”的景象了。

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