中國鄉村教育遭遇“空心” 孩子多到城裡讀書(圖)--新農村--人民網
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中國鄉村教育遭遇“空心” 孩子多到城裡讀書(圖)

2011年10月10日09:07    來源:《中國青年報》     手機看新聞

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  2010年12月10日,安徽省六安市,這個小丫頭儼然一副大人模樣。正處於成長發育關鍵時期的留守兒童,由於父母長期不在身邊,無法享受到父母的關愛和引導,小小的年紀卻要過早地體會著生活的辛酸和壓力。(資料圖)

  剛剛過去的這個暑假,清華大學熱能系的吳碧芬和同學來到福建省連成縣培田村進行了社會調查並且支教﹔中華女子學院的滕蔓同學也到河南鄧縣進行了教育調查和研究﹔中國青年政治學院中文系副教授梁鴻老師,則分別於2008年、2009年深入河南鄉村調查採訪,完成了10多萬字的紀實性鄉村調查《中國在梁庄》……

  越來越多的年輕人和專家學者走出象牙塔來到農村,他們是為了心中的一個疑惑:鄉村教育到底怎麼了?他們也是為了一個答案,尋找鄉村教育的希望。

  村庄沒有生氣 孩子的內心是荒涼的

  重慶市銅梁縣白羊鎮鳳凰村3社的趙老漢已經60多歲,每個月160元的低保是他的全部收入,生活相當拮據的趙老漢卻擁有一部手機,這部手機讓他跟11歲的孫子趙善中可以每天“說說話”。

  趙善中4歲時爸爸就去世了,隨后媽媽也離開他去了貴州,之后再沒有回來。家裡就剩下爺孫倆人。

  趙老漢家的情況是當下農村的真實寫照。

  趙善中所在的重慶市銅梁縣白羊鎮浙商愛心小學共有住宿學生239人,其中55.6%為父母均不在身邊的“雙留”學生,還有35%左右的孩子父母一方不在身邊。

  其他地方也是如此,“據我們的不完全統計,培田村的居民大部分年齡在45歲以上和13歲以下。”吳碧芬在福建培田村調查時,獲得了這樣的數據。據河北省平山縣西柏坡中學霍新華校長了解的情況,大概每一個農村學校的留守兒童比例都能達到1/2∼2/3。

  “空心村”現象在農村正變得越來越普遍。

  “一個人最天然的需求就是親子需求。”梁鴻老師說,父母對孩子的教育是融在點滴生活中的,比如日常的行為習慣、待人接物等最基本的行為准則,都是通過生活中的很多小事由父母言傳身教給孩子的。“現在父母和孩子的分離會對孩子的道德觀和信仰甚至是孩子的人格成長造成嚴重的影響。”

  還有一些更為深遠的影響。

  隨著年輕人——村庄中最成熟、最有活力的一群人的離開,一個村庄失去了最根本的東西。

  因為年輕人的離開,耕種土地的勞動力隨之減少,工廠到鄉村承包了土地,冰冷的機器代替了熱鬧的農業生產,原來清新優美的自然環境被破壞,取而代之的是垃圾和污水。

  梁鴻回憶說:“我們小時候雖然很窮,但身邊還有條清澈的小河,我們游泳,躺在沙灘上,我們浪漫過。”

  年輕人的離開也帶走了鄉村的生氣。沒有了生氣的村庄也無法保留原有的生態。

  “一個孩子是在垃圾堆旁長大,還是在清澈的小河旁長大,其中微妙的不同是難以言表的。”梁鴻說。“失去了和大自然中的水、花花草草的親密接觸,自然的力量無法在心中流淌。”

  對於孩子來說,身邊的村庄是空洞的,沒有感情,“這樣成長起來的孩子內心是荒涼的。”梁鴻說。內心荒涼的孩子怎會懂得愛人、愛家鄉呢?

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(責任編輯:閆璐)
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