乘著產教評技能生態鏈建設的東風，學生獲得適配企業用工需求的學識和技能，走出校門便順利上崗。在廣東東莞等地探訪，筆者聽到不少這樣的故事。

　　隨著產業迭代日益加速，市場對復合型、實操型、創新型技能人才的需求持續提升。怎樣促進人崗匹配？在產教評技能生態鏈上，鏈主企業聯合上下游企業提供崗位、制定標准，從用工源頭推動學校調整教學內容，有效緩解了“學生就業難、企業招工難”的結構性就業矛盾。

　　2025年1月，人力資源社會保障部等8部門聯合印發《關於推動技能強企工作的指導意見》，提出“打造產教評技能生態鏈”。發揮生態鏈優勢，需強化企業主導作用，理順多方協同機制，讓人才培養跟得上產業發展。

　　企業深度參與育人是重要舉措。過去，學校教學內容與企業崗位需求存在一定脫節，培養出的部分學生難以契合一線用工需要。依托生態鏈，企業從“用才”走向“育才”，深度參與課程開發。這將倒逼學校緊跟行業需求優化專業布局、改進授課內容方式，推動人才供給與產業需求精准匹配。

　　創新自主評價規則是有力抓手。企業技能人才自主評價、“一試多証”等政策，有助於破解職業分類和標准更新滯后、評用脫節、交叉重復評價等問題，暢通技能人才成長通道，讓產教評技能生態鏈運轉更高效。不少企業將員工職業技能等級與薪資收入挂鉤，實實在在提高技能人才獲得感，推動人才梯隊建設，這也是增強產教評技能生態鏈韌性的有益探索。

　　完善長效協同機制是破局關鍵。打破產業、教育、評價壁壘，產教評技能生態鏈將企業、學校、技能人才連成一體。學校和企業應各展所長、同向發力，前者夯實理論基礎，后者解決實際問題，通過長期深度合作，讓資源互補產生“1+1>2”的效果。相關政府部門也要及時出台支持保障措施，提供校企合作培養對接等有針對性的服務，為生態鏈發展保駕護航。

　　還要看到，打造一條運轉高效的產教評技能生態鏈，不是一朝一夕之功。各地需立足產業稟賦，因地制宜完善配套政策，久久為功、持續探索、不斷優化，才能為產業高質量發展夯實堅實人才基礎。

　　《 人民日報 》（ 2026年07月31日 13 版）