科技開放合作是實現高水平科技自立自強的應有之義。自主創新與開放合作是辯証統一的，在自主創新中推進開放合作，既是我國科技創新事業的重要發展路徑，也是服務構建新發展格局的必然要求。科技創新實踐離不開科學的理論指導。習近平總書記關於科技創新的重要論述，為我們把握時代機遇、服務國家戰略提供了根本遵循。深刻領會蘊含其中的道理學理哲理，對推動我國職業教育以科技創新為引領深化國際合作、服務國家開放大局，具有重要的理論意義和實踐價值。

開放合作日益凸顯強大實踐引領力

開放合作是習近平總書記關於科技創新的重要論述體系中的重要理念。黨的十八大以來，習近平總書記多次就科技開放合作作出重要指示、提出明確要求，指出“科學技術是世界性的、時代性的，發展科學技術必須具有全球視野”，強調“我們要更加積極地開展國際科技交流合作，用好國際國內兩種科技資源”。

開放合作的科技創新理念既是對馬克思主義科技觀的豐富與發展，又根植於中華文明“和而不同”“美美與共”的文化基因，超越了西方科技霸權思維的狹隘性，為全球科技治理貢獻了“在開放中創新、在創新中共享”的中國方案，實現了理論邏輯、歷史邏輯、現實邏輯的有機統一。這使我們深刻認識到，科技創新活動具有世界性和時代性，人類要破解共同發展難題，比以往任何時候都更需要國際合作和開放共享。當前沒有任何一個國家能夠獨自壟斷所有科技成果，科技越發展，越需要開放﹔開放越深入，越能激發創新。

隨著共建“一帶一路”走深走實和中國—東盟自貿區3.0版正式簽署，開放合作的科技創新理念正日益凸顯出強大的實踐引領力。廣西作為我國面向東盟開放合作的前沿和窗口，是西部陸海新通道的重要節點，在推動中國—東盟科技、產業、人才交流合作中承擔著獨特使命。職業教育作為技術技能人才培養的主陣地和科技交流的重要載體，是連接科技創新與產業需求的重要橋梁。以科技創新引領職業教育“走出去”，既是落實開放創新理念的生動實踐，也是服務國家高水平對外開放的應有之義。

打造技術驅動的一體化輸出模式

廣西是我國西南、西北地區最便捷的出海門戶。當前，廣西正大力推進“一軸牽引、兩翼聯動，陸海統籌、全域向海”總體布局，以西部陸海新通道為主軸，依托平陸運河建成通航的重大機遇，推動廣西從對外開放地理末梢加速躍升為服務西南、連接東盟、輻射全球的戰略前沿。

廣西境內水能資源富集，水利電力領域長期積累的技術優勢，與東盟國家當前能源基礎設施建設、綠色低碳轉型的迫切需求高度契合。東盟水能資源技術可開發量約1.7億千瓦，綠色轉型需求迫切。中國對東盟可再生能源項目的公共投資總量，佔同期東盟該領域收到的外國公共投資的一半以上。但是，東盟國家本土技術技能人才供給嚴重不足，日益成為制約區域能源合作的關鍵瓶頸。

在這一背景下，將我國水利電力領域的前沿技術成果轉化為國際化職業教育資源，以更加開放的理念推動科技創新賦能職教出海，不僅能夠為東盟國家培養急需的技術技能人才，更能夠推動中國技術標准實現國際化傳播，深化中國與東盟的產能合作與技術互通。

以科技創新引領職教出海，核心在於構建“技術—標准—課程—實訓”一體化的輸出模式。在技術賦能維度，將水利電力領域的科技創新成果，如智能水電技術、綠色能源技術、數字化運維技術等，轉化為國際化實訓課程標准和設備方案，確保輸出的職教內容具有技術領先性和產業適配性。學校已將我國自主研發的小水電智能運維、風光儲一體化等技術成果轉化為12門東盟通用核心課程，推動6項中國水電運維標准納入柬埔寨、老撾當地職業教育體系，近三年培訓的東盟技術人員已參與17個中資境外能源項目的運維工作，實現了“培養一人、就業一人、服務一個項目”的實際成效。

在模式創新維度，打造“桂水工坊+技術研發中心”一體化平台，實現技能培訓與聯合創新的雙重功能，使職教出海從單純的“授人以魚”升級為“授人以漁”。學校牽頭組建中國—東盟能源職教聯盟，在柬埔寨、越南等合作院校共建“桂水工坊”7個，與中國華電柬埔寨公司共建中柬水電“教—研—培”一體化基地，開展“中文+職業技能”培訓5000余人次，累計招收越南、柬埔寨、老撾等國家留學生百余人，形成了平台共建、資源共享的合作格局。

在協同保障維度，對接“一帶一路”科技創新行動計劃，構建“政府—院校—企業”跨境協同機制，形成產學研用深度融合的良性生態。學校依托行業辦學優勢，構建“政府—院校—企業”跨境協同機制，形成產學研用深度融合的良性生態。如學校依托行業辦學優勢，開發面向東盟的國際化教學資源48項，輸出教學標准43項，其中多項標准獲得老撾官方認証並在東盟區域推廣，為技術標准的國際化推廣提供了有力支撐。

在服務大局中展現新作為新擔當

科技創新賦能下的職教出海，不僅能夠有效服務國際產能合作，更能在深化中國—東盟互聯互通中發揮不可替代的橋梁作用。當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命與產業變革深度交織，職業教育國際化水平直接關系到我國參與國際產能合作的競爭力、中國技術標准的國際認可度。推動職教更高水平出海，既是對接“一帶一路”科技創新行動計劃的具體舉措，也是助力我國深度參與全球科技治理、提升科技影響力的重要抓手。面向未來，職業教育要更加自覺地以科技創新為引領，在服務國家開放大局中展現新作為。

要牢牢把握科技創新這個第一動力，將科技前沿成果持續轉化為高質量職業教育資源，不斷提升職教出海的技術含量和品牌影響力。要深度融入“一帶一路”科技創新行動計劃，以技術標准輸出為突破口，推動中國職教方案從“走出去”邁向“走進去”，實現從規模擴張到質量提升的跨越。要堅持需求導向、互利共贏的合作原則，聚焦東盟國家產業發展實際需求優化職教供給，讓科技創新成果和優質職教資源惠及更多發展中國家民眾，在推動構建人類命運共同體中貢獻職教力量。

科技興則民族興，科技強則國家強。從“興水利國”到“科教報國”，從服務八桂大地到賦能東盟發展，新時代廣西水利電力職業教育工作者當以習近平總書記關於科技創新的重要論述為指引，以更具前瞻性的視野、更加開放的姿態、更有力度的創新推動職教出海行穩致遠，為服務國家高水平對外開放、推進中國式現代化作出新的更大貢獻。

（作者分別系廣西水利電力職業技術學院黨委書記、校長）