人工智能技术的迅猛发展正驱动教育领域开启系统性变革。从个性化学习到智能教育平台，AI技术正在重构教育模式与评价体系。特别是在家校社共育的大背景下，如何利用AI推动教育转型，并确保孩子的全面发展，成为社会普遍关注的重要议题。
本期节目，中国青少年研究中心研究员孙宏艳与学而思执行总裁位晨做客人民网，就“AI赋能家校社协同育人”这一主题展开探讨，共议AI带给教育的深刻变革，共寻AI与教育的平衡之道。
家，是孩子成长的摇篮，也是教育的第一课堂。当前，随着人工智能等技术的快速发展，教育领域正经历深刻变革，AI与教育的融合，也为家校社协同育人带来新的机遇与挑战。近日，中国青少年研究中心研究员孙宏艳与学而思执行总裁位晨做客《人民会客厅》节目，就“AI赋能家校社协同育人”这一主题展开探讨，两位嘉宾认为，AI为教育带来了全方位改变，在发展过程中，需注重科技与情感的平衡。
“AI的迅猛发展使其深度融入教育领域，给教育生态带来了革命性变化。”孙宏艳表示，在教学内容上，传统教学依据大纲和教师备课提供知识点，而生成式AI能根据学生需求源源不断地生成跨学科内容。
孙宏艳认为，教学关系也因AI发生转变。以往师生是自上而下的关系，如今则演变为“人-机器-人”的新型关系，这将影响整个教育范式。在教学评价方面，传统评价多依赖教师主观判断和结果性评价，而AI的加入使评价更加精准，能够依据学生的提问和学习过程进行动态评估，有助于教师调整教学方案。此外，教学形式也更加多样化和平等化，人工智能的介入促使老师采用更灵活的教学方式。
对此，位晨认为，人工智能有望打破教育行业的“不可能三角”，即实现大规模、高品质和个性化的统一。以学而思的实践为例，其研发的九章大模型已融入上课系统、学习机等产品中。通过大模型，能够精准评估学生的学习情况，找出知识薄弱点，并推荐个性化的学习内容，实现举一反三。同时，该模型还能帮助批改作文、辅导英文学习等。她表示，实践证明，帮助学生的课业学习，还能激发学生的好奇心和提问能力，培养自主学习和主动思考的习惯。
AI破解教育"不可能三角"，实现大规模、高质量与个性化的统一。人工智能为教育领域带来了变革，破解了传统教育中“大规模覆盖”、“高品质教学”和“个性化学习”难以兼得的“不可能三角”。学而思执行总裁位晨介绍，以学而思旗下“九章大模型”为代表的技术，已在学习机等餐品上深度落地应用，学而思与北大教育学院在云南弥渡的研究案例表明，AI助手不仅能回答学业辅导相关问题，也能成为孩子情绪的陪伴，更能引导孩子提问，帮助孩子培养自主学习和主动思考能力。
AI重塑教育生态的变革力量已深入教育内核。 当前，人工智能正以前所未有的深度和广度重塑教育生态。在党和国家的政策引领下，我们正以技术赋能教育，推动一场深刻的变革。AI让教学更智能，它能自动生成跨学科内容并重构师生互动模式。其次AI让评价更科学，实现个性化动态评估，让因材施教成为可能。同时促进公平，优化资源配置，缩小城乡教育差距。孙宏艳认为，在拥抱AI的同时，要始终坚守教育的本质——不能因技术而弱化情感教育，更不能让育人过程被算法主导。教育的核心，永远是人的全面发展。未来AI将持续深化教育领域应用，在服务人的全面发展同时，助力国家教育强国战略实施。
科技赋能教育发展大有可为，AI老师或是未来趋势。 未来教育将呈现AI负责标准化、重复性任务，教师专注情感引导、思维启发、创造力培养。学而思执行总裁位晨认为，AI是技术增强而非替代教育者，能在促进人的终身成长方面发挥重要的作用。随着AI等技术能力的不断演进，人工智能与教育融合还有更多想象空间，也许未来每个人都能有属于自己的AI老师、AI伙伴。
人民网主持人 许博：
大家好，这里是《人民会客厅》，我是许博。随着人工智能的快速发展，教育也迎来了巨大的变革 。从个性化的学习到智能辅导，AI正在逐步赋能教育新范式，推动家校社共育的深度融合。今天在直播间，我们将⼀同探讨AI如何为教育注入新动力，并探索科技与情感如何在教育中找到平衡。我们来认识一下参与讨论的各位嘉宾，她们是：中国⻘少年研究中心研究员孙宏艳。
中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：
主持人好，各位网友大家好
人民网主持人 许博：
还有学而思执行总裁位晨。
学而思执行总裁 位晨：
主持人好，各位网友大家好。
人民网主持人 许博：
现如今，⼈⼯智能发展可谓是方兴未艾，教育这个话题，也与我们⼤多数的家庭都息息相关，这两个话题都是⼤家⼗分关注的热词 。这两个热词碰撞在⼀起后⼜会产⽣怎样的⽕花 。⾸先请孙⽼师聊⼀聊，当AI碰到教育以后会发⽣什么样的变化呢？
中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：
AI的快速发展正在全方位改变教育生态。教学内容从传统大纲导向转变为AI根据学生需求生成跨学科、个性化的知识体系，形成爆炸性知识系统。师生关系从单向传授演变为"人-机-人"互动模式，推动教育范式变革。教学评价也因AI介入而升级，通过动态分析学生提问和学习行为，精准识别学习弱点，帮助教师调整教学方案，解决传统评价中"知其然而不知其所以然"的问题。AI赋能使教育更精准、个性化和高效。
人民网主持人 许博：
其实说到AI和教育的充分融合，我相信这⽅⾯，位总特别有发⾔权，具体AI应⽤到教育⽅⾯⼜有什么样落地的呈现呢？
学而思执行总裁 位晨：
学而思作为一家深耕科技教育领域22年的企业，我们深刻感受到人工智能正在重塑教育行业的传统模式。教育领域长期存在着规模、品质与个性化难以兼顾的"不可能三角"问题——优质教育资源难以规模化覆盖，而规模化教学又难以实现个性化辅导。通过自主研发的"九章"教育大模型，我们将人工智能技术深度融入教学全场景，从智能学习机到在线课堂系统，实现了教学方式的创新突破。我们的智能系统不仅能帮助学生诊断知识薄弱点，更能深入分析错题背后的原理，提供个性化的学习路径建议。2024年在云南弥渡与北⼤教育学院合作的“学习机手拉手公益活动” 的实践案例表明，这种AI赋能的智能教育方式不仅能帮助孩子提高学业成绩，更能激发学生的求知欲和提问能力。人工智能正在让优质教育突破时空限制，让个性化学习触手可及，这正是科技赋能教育最令人振奋的变革方向。
人民网主持人 许博：
刚才我们说了很多，AI当它碰到教育的时候，从关系上⾯、⽅式上⾯、内容上⾯，以及最后成了学习上的陪伴。发⽣了很⼤的变化，这个时候，我们的家庭、学校、社会，各⾃的责任以及⽅式是不是也会相应地发⽣⼀些变化呢？
中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：
党的二十大报告提出构建家校社协同育人机制，教育部联合多部委相继出台政策推动落实。从2023年13个部门到2024年17个部门参与，体现了国家将协同育人上升为教育强国建设的重要战略。这一机制要求各部门各司其职：政府部门负责政策制定与资源统筹；学校发挥专业主导作用；家长需履行家庭教育主体责任；社区要提供实践场所和家长指导；社会平台则需打造儿童友好的网络环境。
在AI时代，家校社协同育人既面临新机遇也迎来新挑战。一方面，AI技术能整合教育资源，实现博物馆、科技馆等社会资源的一站式共享；另一方面，也对各方提出更高要求：教师需创新教学设计，将AI融入课程；家长要关注孩子使用AI产品的风险；社会各界更要共同营造清朗的网络空间。AI正在重塑协同育人格局，需要家庭、学校和社会形成更大合力。
人民网主持人 许博：
既然有了人工智能，是不是我们家庭教育可以松口气了，这个时候家长的角色发生了什么变化？
学而思执行总裁 位晨：
AI学习机虽能辅助学习，但家长角色不可替代。教育重心应从知识传授转向能力培养：引导孩子批判性思考AI答案，鼓励提问与创新，建立健康的技术互动关系。既要善用工具提升效率，又要避免依赖，培养独立思考能力。在信息时代，提出好问题的能力比记住答案更重要，家长需创造敢于探索的成长环境，让技术成为助力而非替代。
人民网主持人 许博：
科技提升了教育效率，但也带来新挑战。家长需要持续成长，做好引导。当科技赋能教育时，如何弥补其缺乏人文关怀的缺陷？
中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：
您提出了一个极具洞察力的问题。确实，在追逐技术发展的过程中，我们常常忽视了情感连接的重要性。研究表明，数字时代的孩子普遍存在情感交流缺失的问题——宿舍同学用微信代替面对面聊天，家人聚餐时各自玩手机，形成了"比邻若天涯"的怪象。这让我想起联合国教科文组织1972年提出的教育理念：真正的全面发展应该包含五个维度——认知学习、身心健康、审美能力、精神成长和创造力培养。技术可以提升认知效率，但其他四个维度更需要人文关怀的滋养。当前教育科技面临的核心矛盾是：如何在享受技术便利的同时，守护人与人之间真实的情感连接？这需要我们在产品设计和使用方式上找到平衡点，让科技成为促进而非阻碍人文交流的桥梁。
人民网主持人 许博：
如何确保像这样的问题能够不断地在我们的⽣活当中去蔓延开来，让它影响化，把 他的优势尽量拉⻓ ，把 它的弊端像“ ⽐邻若天涯”这样的把它抹去，我们有怎样的想法和做法？
中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：
给家长四点建议：
一、搞好亲子关系。研究表明，亲子、师生、同伴关系深刻影响孩子的阅读、运动、网络使用等行为。许多孩子沉迷网络，正是因线下关系缺失，需从线上寻求认可。
二、过好日常生活。家庭教育是生活教育，家长无需辅导课业，而是在日常点滴中潜移默化塑造孩子的生活方式、价值观，富养其精神世界。
三、有效鼓励孩子。多给予积极激励，激发孩子学习的主动性与上进心，让其切实感受被认可。
四、及时立好规矩。随着AI在未成年人中普及，超四成高中生已使用生成式AI。需尽早立规，避免孩子形成不良使用习惯。
人民网主持人 许博：
孙老师提到科技虽便利，但不能忽视亲子关系。但很多家庭原本亲子关系就有问题，现在AI在某些方面比家长做得更好，反而让家长更疏于陪伴。这种情况下，家庭和学校该如何平衡科技与情感教育？
学而思执行总裁 位晨：
科技确实能帮助老师、家长和孩子减负，但它无法替代情感陪伴（比如拥抱）和人际互动。AI擅长执行标准化教学任务，但培养学习热情、社交能力和共情力仍需家长和老师的参与。我们在设计学习机时加入了"用爱点赞"功能促进亲子互动，但最终目标是让家长能脱离工具直接表达爱。
随着AI发展，未来可能出现学生比老师懂得多、员工比领导懂得多的情况，这对教育和管理都提出了新挑战，而这些挑战已经真实发生。
人民网主持人 许博：
看似是科技的旋⻛扑⾯⽽来，说到底还是教育的本质，可面对AI时代的十字路口，家长在引导孩子时最需要注意什么？
中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：
核心在于平衡科技与精神养育。家长要注重：
1. 富养精神：增加陪伴，多去博物馆/科技馆，创造社交机会；
2. 培养关键能力：创造力、审美力、批判思维；
3. 建立AI使用认知：教会孩子辨别AI可能存在的错误；
人民网主持人 许博：
AI推⼴的过程中是不是也存在⼀些挑战，我们要怎么样推⼴它，让他们更好地认识它？
学而思执行总裁 位晨：
在AI时代，我们需要特别重视培养孩子与AI互动的核心能力。就像使用提示词一样，同一个问题用不同方式提问，AI给出的答案也会大不相同。这提醒我们，培养孩子提出好问题的能力至关重要——要让他们学会如何精准地表达疑问，如何批判性地审视AI给出的答案，以及如何深入思考问题的本质。这些思维能力远比单纯记住标准答案更有价值，它们构成了孩子在智能时代的核心竞争力。关键在于让孩子明白，AI虽然强大，但人类的思考力、判断力和创造力才是不可替代的。家长和老师要引导孩子在利用AI工具的同时，始终保持独立思考的习惯，避免形成思维惰性。
人民网主持人 许博：
我们最后看看AI发展的前景，来展望⼀下。两位老师如何看待AI在教育领域的⻓期发展？
中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：
我觉得AI和教育⼀定会越来越深度的融合，不管在它的⼴度上还是在它的深度上都是会越来越融合的。从⼴度上来说，刚刚前⾯谈到家校社协同共育，在协同共育的基础上，AI就会提供很多的新的教育的范式，⽐如说国家智慧教育平台，就可以把家庭的、学校的、社会的东⻄都在⼀个平台上。还有就是在深度上，可能会在教育的资源上，⽐如我们经常谈到教育公平，还有像⼭区教育资源没有那么丰富，还有教育能⼒上，提升教师和家⻓的教育能⼒⽅⾯。还有教育评估和监测上，这些⽅⾯，在教育的全要素、全过程、全环节上都会越来越深度地融合。
人民网主持人 许博：
位总谈一谈？
学而思执行总裁 位晨：
作为技术实践者，我们认为在AI教育中需要把握两个核心：首先必须防止孩子过度依赖技术，要始终保护他们的学习主动性和创造力；其次要认识到AI与教育的深度融合已是必然趋势。我们坚信"科技与爱的结合"是未来教育的方向——正如"AI"与"爱"的发音巧合所暗示的那样。随着大模型、具身智能等技术的发展，AI将逐步实现个性化学习支持，甚至可能最终成为真正的"AI教师"。我们对这一未来充满信心，但始终牢记：技术的终极目标是服务于人的终身成长。