今年5月，《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》印發，標准著加強學生心理健康工作上升為一項國家戰略。為積極落實《行動計劃》，營造促進青少年心理健康發展的環境，借2023亞洲教育論壇年會在蓉召開契機，11月12日，由亞洲教育論壇主辦、中國生命關懷協會社會心理服務專業委員會協辦、大儒心理承辦的2023亞洲教育論壇年會青少年心理健康分論壇在成都舉辦。

本次論壇邀請教育、醫療、心理、公益、政府頂流專家學者、社會各界代表，聚焦積極落實學生心理健康國家戰略——“如何讓青少年更加快樂幸福？”主題，破圈交流、共同探討如何通過有效的行動，促進青少年學生心理健康發展。

青少年心理健康問題嚴峻 專家建議協同聯動破題

此前，教育部體育衛生與藝術教育司負責人在介紹《行動計劃》出台背景時提到，近年來，心理健康問題逐步成為世界各國普遍面臨的社會性難題，我國同樣也不例外，這些心理健康問題已逐漸從成人、職業群體擴展延伸至大中小學生群體，並呈現“低齡化”發展趨勢，加強青少年心理健康教育已成為當前全社會的共識。

面對青少年心理健康方面的問題，我們應該怎麼辦？在論壇主旨演講環節，與會專家立足各自領域，從學校、家庭、社會等多角度，為構建協同聯動的學生心理健康工作格局提出建議。

從青少年產生心理健康問題的根源上來講，中國生命關懷協會社會心理服務工作委員會主任委員、大儒心理創始人徐凱文認為，解決青少年的心理健康問題，首先要改變學習隻講競爭的觀念，而應形成學習要講互助友愛的新觀念。同時，遵循學生成長成才規律，把解決學生心理問題與解決學生成才發展的實際問題相結合。

從學校和家庭層面來看，國務院發展研究中心研究員、第十四屆全國政協委員李蘭認為，家庭環境是青少年身心健康成長的關鍵。因此，她建議構建家庭發展政策體系，創造一個家庭建設的良好環境，最終來助推青少年的心理健康和全面發展﹔北京師范大學心理健康研究所所長邊玉芳則提到，學校和家庭要協同育人，在對孩子的教育中，學校和家庭要各司其職，要注重學習的過程和體驗，把豐富多彩的童年生活還給孩子。

而從社會層面來說，首都醫科大學附屬北京安定醫院兒童精神醫學首席專家鄭毅則從醫學角度建議要加強心理健康知識科普﹔深圳市恆暉公益基金會創始人陳行甲講述了公益慈善組織在促進兒童心理健康工作中的積極作用﹔全國社會心理服務體系建設專家閆洪豐了強調社會心理服務體系對青少年心理健康的重要性。

如何掃除學生“心理霧霾” 社會各界同堂討論建言獻策

在圓桌討論環節，與會專家、嘉賓圍繞“成渝時刻：掃去心理霧霾——怎樣使孩子們健康快樂成長？” “我們要為學生心理健康的國家戰略做什麼？”兩大話題各抒己見，分享了各自的觀點。

石室聯合中學黨委副書記、校長王軍先生認為，造成心理健康問題最根本的原因是教育方式不當，他建議要家長不僅要關注孩子的成績，還要關注學生的興趣愛好。同時，學校要開設個性化課程和開展豐富多彩的活動，讓學生在課程和活動中充分發揮興趣特長，讓他們的個性得到張揚。

討論孩子的問題，孩子當然最有發言權。石室聯合中學的毛莞聽認為，寬鬆的正能量的社會環境，輕鬆的允許百花齊放的活潑的校園環境，還有不焦慮的、溫暖的家庭環境，在這樣的環境下，孩子們就會感到很快樂。

亞洲教育論壇副秘書長，中國父母成長學院創始發起人李曉雲認為，應該高度重視，全面科學啟動生命教育，讓每個孩子從小懂得生命的起源、來源、生命可貴以及生命未來的意義和價值。

芸間互動（成都）科技有限公司董事長兼CEO陳小兵提出，企業要充分運用現代技術，提供滿足孩子心理健康需要的產品﹔北京尚善公益基金會理事長毛愛珍則呼吁大家要重視並保証孩子們進行積極體育運動，通過充分的運動來預防心理疾病的發生。

四大行動匯聚多元力量 攜手共促青少年心理健康

本次論壇的一大亮點，是不僅有坐而論壇，更有起而行動。現場，發布了四大行動方案，旨在進一步呼吁社會各界加入到推進青少年心理健康的工作中來，為落實加強學生心理健康工作國家戰略匯聚更多的力量。

第一大行動為“點亮者鄉村教師成長計劃”聚焦鄉村，為鄉村教師群體提供資源支持、職業技能提升與自我成長提供養成式培訓，讓鄉村教師具備更好的心理健康狀態，從而更好的守護鄉村青少年心理健康。

第二大行動為中國生命關懷協會危機干預師注冊標准，倫理標准制定工作﹔第三大行動為由大儒心理發起的構建城市學生心理健康與危機預防體系的安心工程。

這兩大行動都聚焦學生心理健康問題的危機預防。徐凱文介紹，危機干預相當於醫學中的急診和急救手術，這就要求危機干預師有極高的專業能力。中國生命關懷協會社會心理服務工作委員會將制定相關的倫理標准和注冊標准，培養更多有專業勝任力和符合職業倫理的危機干預專業工作者。同時，安心工程已在多所學校成功實施並取得了階段性成效，接下來，將探索將安心工程從學校輻射至整個城市，實現讓城市極端事件發生率降30-50%的目標。

青少年心理健康問題的產生原因復雜，因此要解決問題就需要多元力量，第四大行動應運而生。該行動由中國社會工作聯合會發起的社會心理服務體系建設，旨在為基層公務員，社區、鄉村醫生，社區干部等社會治理群體賦能心理科學與技能，促進社會和諧發展。

《行動計劃》中提到，要完善學校、家庭、社會和相關部門協同聯動的學生心理健康工作格局。中國生命關懷協會副理事長兼秘書長楊威表示，下一步，中國生命關懷協會社會心理服務工作委員會將在加強與相關社會組織和協會其他分支機構之間的相互協作的同時，加強與國際社會心理健康領域的合作交流，發揮平台和橋梁作用，與家庭、學校、社會各界共同攜手，有組織、有計劃開展多層次青少年心理健康問題學術交流研討和社會宣傳教育實踐，健全完善工作機制，推動形成全社會青少年學生心理健康工作的合力。(劉暢)

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