人民網北京12月26日電 （記者喬雪峰）“應聚焦人才培養最核心的指標，比如說創造性思維、科學推理能力、審辯式思維，還有探索未來關鍵素養，為了回應時代的變革，還有人工智能素養、復雜問題解決、學習內驅力等等。”中國基礎教育質量監測協同創新中心執行主任汪曙光在近日召開的“AI賦能 素養落地——智能技術驅動課堂教學暨2025素養教育新生長研討會”上表示。

當前，以核心素養為導向的課程改革正在重塑中國基礎教育的生態。新課標所倡導的“自主學習、真實情境、綜合應用、創新表達”等理念，不僅勾勒出未來人才的藍圖，更對日常教學實踐提出了更高要求。

傳統課堂中，教學往往難以擺脫統一進度、單向輸出的模式。北京四中原校長劉長銘認為：“AI已經可以給我們提供個性化學習的平台了，我們完全可以實現個性化的學習。”

猿輔導集團副總裁馬旻在會上表示，AI讓教育煥發新生的答案隱藏在“學會學習、因材施教、指向未來”這三個關鍵詞中，公司正致力於以AI技術驅動教學全流程革新，將新課標的理念轉化為課堂中可感知、可實現的個性化學習體驗，助力因材施教從理想走向常態。

北京航空航天大學教授、教育部義務教育信息科技課程標准專家組組長熊璋表示，“中國的下一代和人工智能是密不可分的。”這不僅僅是一次技術的升級，還是面向未來人才培養的一次重要准備。相關企業通過AI與教育的深度融合，在推動教育平權的同時引領行業的技術發展，助力每個孩子在這場面向未來的成長中，贏得個性化的起跑線。

會上，猿輔導素養課發布了新一代“AI課堂2.0”，並宣布成立“中學學習發展研究院”，為基礎教育從知識傳授向素養培育轉型提供系統性支撐。

據了解，該研究院將聚焦中學階段的學習規律與政策導向，邀請多位行業權威學者加入，系統開展學科能力框架構建、AI融合素養體系設計等方向的研究，幫助學生從“被動接受”轉向“主動建構”，提升自主學習力。

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