縣域經濟是全國經濟大盤的基本單元，激發其內在發展動力，答案藏在縣域特色的人才培養過程中。

對白瓷工藝制作大師林建勝來說，常回母校授課，看著白瓷技藝可代代相傳，是一種薪火相繼的慰藉。

對職校學生陳偉燦來說，從目睹到上手，制茶技藝慢慢扎根，是一種被古老技藝輕輕接住的篤定。

近日，人民網記者走入福建德化縣、安溪縣，圍繞職業教育激發縣域經濟進行了採訪。

“手上有匠心，心中有光芒。”盡管已從福建省德化縣職業技術學校畢業40年，林建勝還是堅持回母校為孩子們傳授白瓷制作技藝。“看著一屆屆學子眼中滿懷熱愛與憧憬，總能回望到40年前追夢的自己。”林建勝說。

在林建勝看來，德化陶瓷雕塑要傳承，就必須不斷嘗試新的題材，與時俱進，迎合新的市場需求。“把技藝傳給年輕人，讓古老技藝與年輕人的創新思維結合，才能使德化白瓷制作技藝代代傳承。”

“未來，將繼續在工藝美術產業中深耕，並力所能及地為行業培養接班人，致力於‘傳幫帶’，推動工藝美術產業良性、有序發展。”林建勝說。

“產業要發展，人才是關鍵﹔轉型要提速，職教是支撐。”德化縣副縣長林玉萍介紹，通過以產定教、以教興產、產教共生、協同賦能，職業教育已深度嵌入陶瓷研發、設計、生產、營銷全鏈條，為德化白瓷從“傳統制造”邁向“高端智造”，提供了堅實的人才支撐。

數據顯示，2025年，德化陶瓷產業集群（以白瓷為主）產值達760億元。預計2027年將突破千億元。

瓷韻傳千年，茶香飄萬裡。從德化縣驅車1小時，在安溪華僑職業中專學校，年僅17歲的陳偉燦，兩年前就獲得了福建省烏龍茶制作二等獎，成為同學眼中的名人。

“呷一口茶，入口回甘，香氣濃郁，才算地道的鐵觀音。”說起與制茶工藝的結緣，陳偉燦言語中是藏不住的自豪。

鮮茶什麼時候採摘？晒多久？搖青環節需要多少時間？陳偉燦脫口而出，“從小就目睹前輩們的制茶流程，對安溪茶文化也自然沉浸其中。”陳偉燦說，職校教育把傳統技藝作為課程，灌輸到大家的心中，“慢慢地，技藝就成了本能。”

安溪華僑職業中專學校林曲堯介紹，現在在學校設立制茶大師工作室，通過以師帶徒，明確了傳統技藝的傳承線、創新線、發展線。“把茶文化引入課堂，推廣制茶技能，是賦能鄉村振興那把點燃希望的鑰匙，讓一方水土養得活一方人，更留得住一方魂。”林曲堯說。

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出，“加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才”“塑造多元辦學、產教融合新形態”“優化技能人才成長政策環境”。指向十分明確：職業教育人才培養要從單一知識傳授轉向綜合能力提升。

職教一滴水，縣域一片林。職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。產教融合是產業與教育的深度合作模式，將教學過程與生產過程直接融合，實現人才培養、技術創新與產業升級的有機統一，是把縣域職業教育作為賦能鄉村振興、壯大縣域經濟、推動城鄉融合發展的抓手。

在近日舉辦的2026年全國縣級職教中心聯盟年會上，聯盟主席劉杰表示，要通過“大師進校園”推動職業教育培訓，讓學生掌握一技之長、支撐產業和縣域經濟發展。“讓職業教育真正成為主導產業的‘頂梁柱’，也讓‘名師出高徒’成為常態。”