7月23日開幕的國際數學家大會上，2026年菲爾茲獎頒獎，兩位中國學者鄧煜、王虹獲獎。

菲爾茲獎被譽為“數學界諾貝爾獎”，獎給40歲以下年輕數學家，每4年頒發一次，每次獲獎者不超過4人。這是中國籍數學家首次摘得這一數學界最高榮譽。此次兩人同屆獲獎，還打破了該獎項歷史上“同國雙響”僅由美、法、英、俄四國保持的紀錄，讓“雙響”從“四常”變成了“五常”。

王虹出生於1991年，鄧煜出生於1989年，本科均就讀於北京大學，是北大數院2007級同學。但兩人的成長軌跡對比鮮明。鄧煜來自一線城市深圳，讀中學時獲國際奧數競賽金牌后保送北大數院。王虹成長於廣西小鎮，通過高考進入北大地球與空間科學學院，大二轉系才進入數院。

兩人殊途同歸，一方面印証了我國基礎教育階段高考與競賽兩條路徑均能有效選拔人才，另一方面也展現了北大數院寬鬆的學術環境。北大數院允許學生試錯、轉系、探索，為熱愛數學的青少年提供了肆意生長的土壤和扎實的學科基礎訓練，這正是中國高等教育人才培養從“標准化”向“生態化”轉型的生動體現。

然而，欣喜之余亦需清醒看到不足。

人才培養的“最后一公裡”仍在境外。王虹和鄧煜的博士學術訓練均完成於美國名校，現分別任職於法國高等科學研究所和美國芝加哥大學，此次獲獎的核心成果也均在境外機構完成。如何讓更多頂尖人才在國內完成從本科到博士后的全鏈條培養，打通本土科研生態的“最后一公裡”，仍是待解之題。

基礎研究的評價機制仍存功利化傾向。盡管國家持續加大投入，但部分高校仍以論文數量、影響因子為指揮棒，導致青年學者傾向於選擇“短平快”課題，對需要十年磨一劍的原創性問題缺乏耐心。

數學等基礎學科的“冷門”屬性沒有改變。中國學生的數學奧林匹克競賽成績多年領跑世界，屢獲IMO金牌，但真正願意投身基礎研究的青少年比例仍偏低，社會對非功利性科研探索的價值認同仍需提升。

面向未來，中國基礎研究的進階需在三方面發力。

改革學術評價機制，為坐冷板凳者保駕護航。必須建立長周期、多元化的評價體系，給予青年學者足夠的容錯空間與時間縱深。要讓研究者能夠安下心來、專注一域、迷於真理，而非在考核表格中疲於奔命。

強化國際交流與學科交叉，融入全球創新網絡。王虹與鄧煜的成就，離不開在國際頂尖學術機構的深造與工作環境。中國需進一步加大對海外優秀青年人才的引進力度，同時支持本土人才走出去，在高水平的國際合作中提升原創能力。

厚植科學人口土壤，營造寬容失敗的文化氛圍。基礎研究的突破具有高度不確定性，需要一個龐大的科學人口基數作為支撐。應通過科普教育、創新文化傳播，激發全社會對科學的興趣與尊重。

菲爾茲獎的“雙響”，証明了中國教育系統有能力識別和培養世界級數學人才。但也提醒我們，建設一個能讓頂尖人才批量涌現的科研生態系統，還需努力深耕、不懈長跑。（余慧敏）