教育是阻斷貧困代際傳遞最好的方式。2006年，教育部等四部門聯合啟動實施“特崗計劃”。該計劃旨在引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作，提高農村教師隊伍的整體素質。據教育部最新數據顯示，“特崗計劃”今年擬招聘特崗教師8.43萬人，16年來為中西部地區鄉村學校補充特崗教師103萬人，已成為鄉村教師隊伍的重要來源。

　　鄉村要振興，人才是關鍵。在鄉村振興大背景下，國家鼓勵城市人才向鄉村流動，建立健全城鄉、區域、校地之間人才培養合作與交流機制。隨著鄉村環境的日益改善與相關政策的逐步完善，越來越多有情懷、有能力的年輕人回到鄉村，在祖國最需要的地方實現自己的理想與抱負。

　　2020年，我國各類返鄉入鄉創業創新人員達1010萬人。這群扎根鄉村的人才，堅守在不同崗位，正成為改變中國鄉村面貌的生力軍。其中，鄉村教師辛勤工作、傳道解惑、默默奉獻，於平凡中成就偉大，用自己的思想與行為激勵學生勤奮學習，向著美好生活奮力前行。

　　在投入鄉村教育工作的同時，由於存在基礎設施相對落后、學生基礎較為薄弱、鄉村信息化水平有限、自身經驗缺失等問題，部分鄉村教師缺乏歸屬感與職業認同感，“下不去、留不住、教不好”的情況也有發生。

　　為讓更多青年在鄉村地區“下得去、留得住、教得好”，2017年9月，友成企業家扶貧基金會聯合國內多家學術機構、公益組織、愛心企業共同發起了“鄉村青年教師社會支持公益計劃”（以下簡稱“青椒計劃”）。該計劃致力於免費為中國鄉村地區的一線教師提供學習、成長、發展的機會。以線上學習和互動的方式，為鄉村新入職的青年教師、特崗教師、師范生定崗教師以及有需求的鄉村青年教師，提供更多樣的教育學習模式。通過陪伴式的崗前培訓項目設計，從專業理論普及、師德師風建設到個人教學技能方法提升等層面，為新教師提供為期一年的系統性培訓。幫助其建立職業自信以及增強教師使命感和價值感。　　

　　2020年9月，華為WeLink正式成為“特崗青椒計劃”線上授課平台。該平台集直播培訓、教學管理、知識交流等任務於一體。通過直播授課，聯接名師與鄉村教師，為鄉村教師帶來更好學習機會﹔以WeLink社群為基礎構建的“互動交流平台”，按地域、學科劃分，增加教師之間溝通交流。增加教師工作便利程度，同時通過聯接增強他們的使命感、歸屬感與自信心。這是科技賦能教育的意義：讓技術更有溫度，讓更多人共享美好生活。

　　把數字世界帶入每個人、每個家庭、每個組織,構建萬物互聯的智能世界是華為的願景。“青椒計劃”是華為TECH4ALL助力教育普惠的行動之一。TECH4ALL作為華為面向“數字包容”的倡議和行動，圍繞公平優質教育、保護脆弱環境、促進健康福祉、推進均衡發展四個領域，希望以實際行動為這個世界帶來更多美好的改變。通過華為在技術、應用和技能的關鍵能力，助力實現聯合國提出的可持續發展目標，不讓任何一個人在數字世界中掉隊。

　　隨著數字技術發展，鄉村數字化水平不斷提升。科技在鄉村教育工作中發揮的作用越來越明顯。2021年4月，教育部等四部門發布《關於實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的意見》，強調鞏固拓展教育信息化成果。實現依托信息技術的“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式制度化，指導教師共享和用好優質教育資源。提升脫貧地區師生信息素養，構建以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精准測評的教師信息素養發展機制，推進信息技術與教育教學的深度融合。　　

　　從脫貧攻堅邁向鄉村振興，這項任務更加艱巨復雜，也非一蹴而就。鄉村振興需要人才，一位優秀教師可以改變一批人的命運。鄉村振興同樣需要科技，教育現代化水平決定鄉村現代化水平。科技創新推動教育普惠，用先進的技術將優質的教育資源送達最渴望成長和改變的鄉村青年教師手中,為他們開眼界、溯初心、提技能。作為學生成長的引路人，扎根在鄉村一線的教師們也將會為學生推開更大一扇窗，讓他們看見更大的世界，共繪鄉村振興新藍圖。

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