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人民智雲俞敏洪：線上線下融合為教育行業帶來新發展機遇
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9月5日，新東方教育科技集團董事長俞敏洪出席2020年中國國際服務貿易交易會國際教育服務貿易論壇並發表主題演講。他在演講中分析了疫情給教育帶來的直接影響，並詳細闡述了他眼中后疫情時代教育發展新挑戰和新機遇。
俞敏洪表示，疫情給教育帶來的直接影響主要包括四個方面，一是在應急情況下開啟了“停課不停學”,疫情中在線教育的優勢和缺點變得更加清晰﹔二是疫情使得家長陪伴孩子的時間增加，親子關系也由此沖突頻現，家庭教育問題更加凸顯﹔三是全球疫情爆發，導致了留學選擇與教育交流基本停滯，這給新東方等具有留學相關業務的公司帶來一定沖擊﹔四是教育行業出現洗牌和整合的局面，在線教育機構獲得加速發展。
在俞敏洪看來，由於資本等因素的推動，民辦教育在教育與科技的結合方面進行了大量的研發投入，也取得一定的成果。未來公立學校要使用的教育與科技結合得最好的產品和系統很可能就來自民間，這就推動了中國教育領域的融合，不僅可以提升教育服務的質量，也能促進中國教育的均衡。
“在面對新挑戰的同時，疫情實際上引發了人們對教育的反思，客觀推動教育進步和革新，也帶來了新發展機遇。”俞敏洪指出，疫情使人們意識到健康衛生教育、安全教育與生命教育的重要性，更加關注家庭教育、親子關系等教育議題，也更加意識到科技在教育領域中的重要作用，借助科技成果和互聯網，把不可能的教育變為可能。
從教育手段的變革來看，俞敏洪認為，人工智能、大數據分析等將會在教育領域廣泛應用，未來純線上、純線下的教育都會繼續存在，但線上線下融合的OMO模式或將成為主流。此外，教育產業鏈的垂直分工將更加專業，技術平台、支持工具、內容服務等會更加精細化。教育形態上則會出現多種層面的融合，如學校教育和民間教育的結合、家庭教育和在線內容的結合、知識教育和人格教育的結合等等。在AI、5G、區塊鏈技術助力下，未來教育評價方式也會從單一結果評價變為過程、結果多維評價，對學生的能力定義將會更加公正。（牛廣文）
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