二是，学生课业减负，更多减的是完成课业的时间，而不是课程内容的负担。一些学有压力的孩子就要设法寻求课后或课外的“补差”，学有余力的孩子在家长功利心态的绑架下，又要忙于“提优”。校内不给补，校外有课补，孩子们自然要涌向围墙之外的培训机构。进一步说，校内校外都不让补，孩子放学、放假后可以去哪里？尤其是低年级孩子，家长不可能在家陪伴，出于安全、社交等考虑，也要选择补课。

　　两个“补课闭环”，忙煞家长，跑累学生，当然，乐坏了校外培训机构。值得注意的是，现在各地都在严查校外培训机构“强化应试、超标教学、超前教学”的行为，而家庭承受的补课负担，事实上未减反增。因为一些培训班、一些培训课程被叫停，而家长的补课诉求并未得到合理回应和排解，他们只能自行团课，自行租房，小班化教学，隐蔽化运行。有条件的城市家庭则把孩子送到查控补课相对宽松的郊外名校寄读。相比之前一公里之内的校外培训，家长的时间成本、经济成本都有明显增加。

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