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分享到QQ空间这些交流小细节展现沟通能力
细节一：
考生甲：走上台后，请学生一起坐下，两人侧着头说话。
考生乙：走上台后，请学生一起坐下。然后将自己的椅子侧转了45度，可以正视学生，面对面交流。
[考官评价]考生乙的一个小动作，体现了对学生的尊重，距离感也容易拉近，表明其平时做事很大方、周到。
细节二：
考生甲：等学生坐下后，直入正题：“你讲讲怎么回事？”
考生乙：等学生坐下后，先嘘寒问暖：“冷不冷？我给你倒杯开水吧。”
[考官评价]考生乙虽然说的是和主题毫不相干的话，但是做了一个谈话开场时很好的铺垫，容易让学生产生亲近和信任感，这是谈话技巧，同时也体现了辅导员对学生的关怀。表明这个学生平时做事很灵活、得体。
细节三：
考生甲：在谈话的过程中，不停说话，五分钟的时间说了四分半钟，学生只说了半分钟。
考生乙：在谈话的过程中，不停地向学生提问：“你是怎么想的？”“你有什么打算？”一直让学生说，自己相对沉默寡言。
[考官评价]两位考生的表现都不好，考生甲没法与学生沟通，用滔滔不绝的话把学生堵回去。考生乙则过于依赖学生，不停把问题扔给学生，没有传达给学生正能量。
推荐十大必读书
看个人素养
无领导小组讨论也是昨天面试的一项重要内容。每个小组领到的题目是“大家一起讨论向大学生推荐十本必读的书单”。
“我觉得大学生应该读点古籍，建议把四书五经列进去！”“现在大学生可能不太乐于接受古籍，还是推荐一些流行畅销的书。”大家七嘴八舌地讨论开了。有的人一口气推荐了好几本书，有的人则一言不发。
作为校外专家的总参60所组织人事处处长庄克勤认为，从考生的讨论中，可以看出哪些人表达能力强，哪些人组织协调能力强，包括各人的知识结构和文化素养如何。总体上说，大家推荐的这个书单还是不错的。不过，还是比较偏重中国的传统文化，对于西方的思想文化关注不多，而作为大学生，应该有国际视野，不能局限于中国的传统文化。
庄克勤还指出，有的考生虽然在整场讨论中表达能力、协调能力都很强，但是表现得过于强势，这一点，并不适合辅导员这种需要和学生平等交心的岗位。
记者王晶卉
(来源:光明网)
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